Part 4의 어려움은 독백 안이 아니라 문제 안에 있습니다--측정으로 드러난 네 가지 유형과 각각의 답하는 법

얼핏 보면 그냥 열심히 들어야만 할 것 같은 유형

Part 4는 듣기 시험의 71번부터 100번까지입니다. 독백 열 개, 각 독백당 세 문제입니다. 내용은 공지, 음성 메시지, 방송, 광고, 투어 안내 시작 멘트 같은 것들입니다.

Part 3와 다른 점은 한 가지뿐이지만, 그 한 가지가 핵심입니다. 두 번째 사람이 없습니다. Part 3에서는 한 문장을 놓쳐도 다른 사람이 종종 다른 표현으로 다시 확인해 줍니다. Part 4에는 이런 안전망이 없습니다.

바로 그래서 많은 사람이 Part 4를 준비하는 방식은 "많이 듣고, 조금 더 빠르게 듣기"입니다. 귀로 버티는 수밖에 없는 덩어리처럼 대하는 것입니다.

하지만 Part 4에는 구조가 있고, 그 구조는 독백 안이 아니라 문제 안에 있습니다. 같은 독백에 붙은 두 문제를 보겠습니다.

독백: Welcome to the Fenwick Harbor walking tour. We'll start at the old customs house and finish out at the light station. I hope you all brought your walking shoes. The path out to the point is uneven in places, and there's no shuttle back.

문제 A: Where does the tour end? (A) At the customs house　(B) At the light station　(C) At a photography studio　(D) At the water cart

문제 B: Why does the speaker say, "I hope you all brought your walking shoes"? (A) To warn that the route is long and rough　(B) To recommend a nearby shoe shop　(C) To explain a change to the dress code　(D) To apologize for a cancelled shuttle

문제 A가 요구하는 일은 독백 안에서 한 문장을 찾는 것입니다. finish out at the light station이 바로 거기에 있습니다. 들으면 끝입니다. customs house가 무엇인지 완전히 몰라도 영향이 없습니다.

문제 B가 요구하는 일은 완전히 다릅니다. 그 문장은 눈에 보이고, 단어 하나하나도 모두 알아볼 수 있지만, 시험하는 것은 결코 그 문자 그대로의 뜻이 아닙니다. 시험하는 것은 화자가 왜 그 위치에서 그 말을 했는가입니다. 그리고 답은 다음 문장(길이 고르지 않고, 셔틀이 없다는 내용)에 있지, 그 문장 자체에 있지 않습니다.

같은 음원, 같은 30초라도 이 두 문제가 요구하는 일은 같은 수준이 아닙니다. 이것이 Part 4 난이도의 핵심이고, 이것은 문제별로 측정할 수 있습니다.

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우리가 어떻게 측정했는가(1분 버전)

난이도의 공식 정의, 왜 ETS를 제외하고는 아무도 그것을 얻을 수 없는지, 그리고 그래서 모두가 대체 지표를 쓸 수밖에 없다는 점은 <난이도 총론>에서 이미 설명했습니다. 여기서는 Part 4 자체의 부분만 말하겠습니다. 우리가 쓰는 대체 지표가 무엇이고, 그것이 왜 설득력이 있는지입니다.

방법은 "이 문제가 당신에게 어떤 추가 작업을 요구하는가"를 문제별로 판정할 수 있는 일곱 가지 특징으로 나누는 것입니다.

특징	판정 방식
증거가 후반부에 있음	답이 있는 문장이 독백의 마지막 3분의 1에 나온다
의미 전환	답 문장 자체에 however / actually / instead처럼 앞 내용을 뒤집는 표지가 있다
종합 필요	답에 두 문장 이상의 정보가 필요하며, 단독 한 문장이 아니다
패러프레이즈 거리	정답 선택지의 내용어 절반 이상이 답 문장에 나오지 않는다--답이 바뀌어 표현되었고, 그대로 베껴 온 것이 아니다
방해 밀도	오답 선택지 중 두 개 이상이 독백에 실제로 나온 단어를 사용한다
추론형 문제	문제 유형이 인용 의미, 추론, 도표 대조, 또는 다음 행동이다
계산 필요	답이 계산해서 나오는 숫자이며, 처음부터 끝까지 직접 읽히지 않는다

한 문제가 세 개 이상에 해당하고, 그중 적어도 하나가 의미 전환, 추론형 문제, 계산 필요 이 세 가지 중 하나일 때만 어렵다고 판정합니다. 이 조건을 더하는 것은 필요합니다. 이 조건이 없으면 이 등급은 "독백이 길고 답이 뒤에 있다"처럼 시간만 끌 뿐, 진짜로 어려운 것은 아닌 문제로 가득 차게 됩니다.

이 규칙에는 검증 가능한 최소 기준이 하나 있습니다. 이 규칙이 배열한 순서가 출제자가 이 규칙을 전혀 보기 전에 표시한 난이도와 맞아야 한다는 것입니다. 실제 결과는 다음과 같습니다.

특징 수	출제자가 어렵다고 표시한 비율
0개	7.9%
1개	14.6%
2개	35.6%
3개	51.3%
4개	100%

단조 증가합니다. 양쪽은 독립적이므로, 이 선 자체가 증거입니다.

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측정으로 드러난 네 가지 문제 유형

일곱 가지 특징 중 난이도를 가장 크게 결정하는 것은 문제 유형입니다. 즉 문제가 당신에게 요구하는 동작입니다. 아래는 우리가 전체 Part 4 문제에 대해 돌려 나온 분류입니다. 괄호 안은 문제 은행에서의 비중이고, "share labelled hard"는 출제자가 독립적으로 표시한 것입니다.

1. gist questions(18.9%, share labelled hard 0%)

이 말의 목적, 주제, 화자가 누구인지, 어디인지를 묻습니다.

문제: What is the purpose of the message? (A) To advertise a new service　(B) To announce a planned power interruption　(C) To collect a payment　(D) To report a street light fault

답은 거의 반드시 앞의 한두 문장에 있습니다. 독백의 시작은 원래 "이것이 무엇이고, 무엇을 하려는가"를 설명해야 합니다. 그렇지 않으면 듣는 사람이 아예 들어갈 수 없습니다.

share labelled hard 0%--purpose 0/88, main-idea 0/49, location 0/80. 이것은 우연이 아니라 이 유형의 성질입니다. 증거는 항상 맨 앞에 있고, 항상 한 문장만 필요하며, 거의 바뀌어 표현되지 않습니다. 세 가지 특징이 하나도 성립하지 않습니다.

2. detail questions(72.9%, share labelled hard 14%)

말해진 적이 있는 사실 하나를 묻습니다. 시간, 장소, 수량, 청중에게 요구하는 행동, 다음 단계 같은 것입니다. 이것이 Part 4의 주력 문제 유형입니다.

문제: What are listeners asked to do? (A) Wait until Thursday　(B) Leave the unit unlocked　(C) Telephone the shop today　(D) Collect the part in person

답은 음원 속의 어떤 한 문장에 있습니다. 어려운 것은 이해가 아니라 정확한 시점에 아직 깨어 있는 것입니다.

이 유형의 share labelled hard가 0이 아닌 이유는, 그 안에 난이도를 실제로 끌어올리는 두 가지 장치가 숨어 있기 때문입니다.

장치 하나: 의미 전환. 답 문장에 however, actually, instead가 있습니다.

……originally asked for a plated salmon course. However, they switched to a vegetarian menu yesterday.

전환의 앞부분은 모두가 기억하게 되는 버전이고, 뒷부분이야말로 진짜입니다. 오답 선택지는 바로 앞부분을 위해 준비됩니다. 이런 문제의 방해 밀도는 본질적으로 높습니다.

장치 둘: 계산을 요구함.

독백: …confirming your cleaning appointment for Wednesday at nine fifteen A M. Please arrive ten minutes early… 문제: What time should the listener arrive? (A) At nine oh five　(B) At nine fifteen　(C) At nine twenty-five　(D) At four

nine fifteen는 반드시 선택지에 있고, 방금 들은 것입니다. 답은 그 읽히지 않은 숫자입니다.

3. graphic questions(2.7%, share labelled hard 100%)

문제지에 표, 시간표, 또는 목록이 인쇄되어 있고, 문제 줄은 Look at the graphic.으로 시작합니다.

표: North Depot — Morning Departures ｜ 7:20 Via Ash Lane ｜ 7:40 Direct ｜ 8:00 Direct ｜ 8:20 Via Ash Lane 독백: From Monday the seven forty service is withdrawn… 문제: Which departure will replace the withdrawn one? → 8:00

답은 음원 안에도, 표 안에도 없고, 오직 둘의 교집합에만 있습니다. 음원은 조건 하나(7시 40분이 취소됨)를 주고, 표는 나머지 정보를 줍니다. 당신이 직접 연결해야 합니다. share labelled hard 100%, 29문제 전부입니다.

4. intent & inference questions(5.5%, share labelled hard 100% / 50%)

말로 나오지 않은 것을 묻습니다. 두 가지 형태가 있습니다.

인용 의미(share labelled hard 100%)--문제 줄이 독백 속 한 문장을 인용하고, 화자가 무슨 뜻으로 말했는지 묻습니다. 바로 이 글 첫머리의 문제 B입니다.

추론(share labelled hard 50%)--"다음 중 무엇이 참일 가능성이 있는가"를 묻습니다.

독백: The seat belt sign remains on while we work our way up through this weather… 문제: What is probably true about the flight at the moment? (A) It has not yet reached a smooth altitude　(B) It is about to land　(C) It is delayed on the ground　(D) It has changed its destination

"비행기가 아직 상승 중이다"라고 말한 문장은 없습니다. "안전벨트 표시등이 아직 켜져 있고, 난기류를 통과하고 있다"에서 이끌어내야 합니다. 이 유형의 패러프레이즈 거리는 필연적으로 가득 찹니다. 정답 선택지에 쓰인 단어가 독백에는 하나도 나오지 않습니다.

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우리가 한 특징을 반대로 측정했습니다

위의 목록을 얻기 전에 우리는 먼저 한 번 틀렸고, 이 오류는 따로 말할 가치가 있습니다.

우리의 원래 가설은 대부분의 사람과 같았습니다. Part 4는 정보량 때문에 어렵고, 시간, 항공편 번호, 층수로 가득 찬 공지가 더 무섭다는 것이었습니다. 이 가설은 심지어 우리 자신의 설계 문서에 들어갔고, "Part 4를 가장 잘 대표하는" 특징으로 올라가 있었습니다.

그래서 우리는 각 독백의 100자당 숫자, 시간, 고유명사가 얼마나 있는지 계산한 뒤 난이도와 대조했습니다.

출제자가 표시한 난이도	100자당 숫자/시간/고유명사
쉬움	3.57
중간	3.12
어려움	2.82

완전히 반대였습니다. 우리가 어렵다고 표시한 문제의 독백은 오히려 쉬운 문제보다 더 성겼습니다.

생각해 보면 사실 뜻밖은 아닙니다. 번호를 빽빽하게 나열하는 공지에서는 화자가 사람들이 알아듣도록 천천히 말하고, 구간을 나누고, "먼저/다음으로" 같은 길잡이를 씁니다. 그리고 문제는 보통 그중 하나, 실제로 읽힌 숫자를 묻습니다. 그 하나만 잡으면 나머지는 배경입니다. 반대로 말이 적고 문장이 느슨한 독백은 대개 답이 직접 말해지지 않았기 때문에 그렇게 되어 있습니다.

이 특징은 지금도 계산되어 보고서에 인쇄되지만 난이도에는 포함하지 않습니다. 이 반대 관계가 계속 보이게 해서, 다음번에 누군가 다시 직관대로 되돌려 넣지 않도록 하기 위해서입니다.

또 다른 두 특징은 다른 이유 때문에 제외되었습니다. 문제가 묶음 안에서 몇 번째인지(첫 번째 문제 4.5% 어려움, 두 번째 문제 18.4%, 세 번째 문제 26.1%)와 증거가 독백 안 어디에 있는지는 모두 난이도 라벨과 매우 잘 맞았습니다. 너무 잘 맞아서, 그것들만으로도 꽤 정확한 모델을 만들 수 있을 정도였습니다.

하지만 그것들은 아무것도 설명하지 않습니다. "세 번째 문제가 더 어렵다"는 것은 어려운 문제가 어디에 배치되는가라는 출제 관행을 묘사할 뿐, 무엇이 한 문제를 어렵게 만드는지는 아닙니다. 증거 위치는 더 미묘합니다. 세 번째 문제만 보면, 쉬움, 중간, 어려움 세 그룹의 증거 위치 차이는 완전히 사라집니다(0.719 / 0.727 / 0.757). 그것은 애초에 독립된 것이 아니라, "세 번째 문제의 증거는 원래 뒤에 있다"는 말의 다른 표현일 뿐입니다.

예측은 할 수 있지만 설명은 할 수 없는 지표는 성과처럼 가장 잘 보이지만, 실제로는 가장 쓸모가 없습니다.

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한 세트의 시판 모의고사에 자를 맞추기

분류 자체만으로는 충분하지 않습니다. 그 비율이 맞는지도 알아야 합니다. 핵심 단계는 같은 프로그램으로 우리의 문제 은행도 돌리고, 참고서의 문제도 돌리는 것입니다. 하나의 도구, 두 개의 말뭉치여야 비교가 의미 있습니다. (참고서가 어느 세트인지, 왜 그것을 골랐는지, 어떤 한계가 있는지는 <난이도 총론>을 보십시오.)

우리는 참고 말뭉치 여섯 회분의 180문제 Part 4를 모두 추출해 같은 분류기에 돌렸습니다.

먼저 이 자가 망가지지 않았는지 확인하기

추출 자체는 스스로 검증할 수 있습니다. 참고서 여섯 회 시험지에는 수량이 변동 0인 두 가지 문제 유형이 있습니다.

회차별 시험지	graphic questions	인용 의미 문제
제 1–6회, 매 회	2	3

여섯 회가 전부 같습니다. 그리고 우리가 몇 달 전에 완전히 다른 방법으로, 즉 해설서에 각 문제마다 인쇄된 난이도 등급 원의 수를 세어 측정했던 출제 구조에서도 같은 두 숫자가 나왔습니다. 두 번의 독립 측정이 소수점까지 맞는다는 것은 추출에 오류가 없다는 뜻이고, 이 두 수량이 우연이 아니라 출제 구조의 일부라는 뜻이기도 합니다.

문제 유형 구성의 대조

문제 유형	우리	참고
gist questions	18.9%	22.2%
detail questions	70.8%	52.8%
graphic questions	2.1%	6.7%
intent & inference questions	1.6%	13.3%

두 번째 줄과 네 번째 줄에 주목하십시오.

우리는 "말해진 한 문장을 찾아라"라고 묻는 빈도가 거의 20%포인트 더 많고, "말로 나오지 않은 것"을 묻는 빈도는 참고서의 8분의 1입니다.

가장 극단적인 것은 인용 의미 문제입니다. 참고 시험지는 매 회 3문제가 있는데, 우리 전체 문제 은행 1,350문제에는 14문제뿐입니다.

뒤에 숨어 있던 한 가지 이유

인용 의미 문제에는 문자 그대로의 뜻과 실제 뜻이 다른 문장이 필요합니다. 우리는 대화와 독백 본문 전체 1,018편, 즉 491,912자를 훑어 이런 언어가 몇 번 나오는지 세었습니다.

결과는 두 개의 관용 표현이었습니다. I guess, I suppose, to be honest의 출현 횟수는 0이었습니다.

우리의 화자들은 처음부터 끝까지 문자 그대로이고, 거래적입니다. 그들은 일을 알리고, 지시를 주고, 시간을 말하지만, 암시하지 않고, 유보하지 않고, 말투로 말하지 않은 것을 전달하지 않습니다. 빠진 것은 하나의 문제 유형이 아니라 하나의 말하기 방식입니다. 문제 유형은 그것이 드러난 한 모서리일 뿐입니다.

난이도 라벨의 대조, 그리고 왜 보기보다 쓸모가 없는가

참고서에는 문제마다 출판사 자체의 난이도 등급이 인쇄되어 있습니다. 그것과 우리의 라벨을 나란히 놓으면 다음과 같습니다.

	낮음	중간	높음
참고서 Part 4(n=157)	36%	46%	18%
우리가 "어려움"으로 표시	—	—	16.3%

차이는 1.7%포인트로, 거의 일치해 보입니다. 하지만 이 숫자를 결론으로 삼아서는 안 됩니다. 이유는 두 겹입니다.

첫째, 양쪽은 서로 한 번도 보정된 적 없는 두 개의 자입니다. 참고서의 높음/중간/낮음은 출판사 편집자의 판단이고, 우리의 것은 출제자의 판단입니다. 둘은 우연히 같은 숫자에 떨어졌을 수 있지만, 완전히 다른 것을 측정하고 있을 수 있습니다.

둘째, 더 중요하게는 우리 자신의 일곱 특징 규칙으로 다시 계산하면, 기존 문제 중 어려운 문제라고 할 만한 것은 2.2%뿐인데 출제자는 16.3%를 표시했습니다. 가장 느슨한 계산법(문제가 인지적으로 정말 더 어려운 일을 하나라도 시키면 포함)으로 넓혀도 9.1%뿐입니다.

즉 그 "거의 일치"하는 16.3%는 느슨한 라벨 위에 세워져 있습니다. 진짜로 대조할 수 있는 것은 문제 유형 구성입니다. 그것은 같은 프로그램이 두 말뭉치를 돌려 측정한 것이기 때문입니다. 난이도 라벨의 대조는 참고로만 삼을 수 있고, 결론으로 삼을 수는 없습니다.

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솔직한 단서

• 여기에는 "난이도"에 대한 어떤 대외적 주장도 없습니다. 문제 유형 구성은 측정할 수 있고 재현할 수 있습니다. 난이도는 그렇지 않습니다. 우리는 이 두 가지를 일부러 섞어 말하지 않습니다.
• 참고 대상은 시판 모의고사이지 ETS 공식 문제가 아닙니다. 문제 유형 구조는 출판사가 가장 충실하게 복제하는 부분입니다(여섯 회 사이의 변동 0이 증거입니다). 그래서 문제 유형 비교는 믿을 만합니다. 난이도 등급은 편집자의 판단을 담고 있을 뿐, 실제 수험생의 정답률이 아닙니다.
• 우리의 음원은 실제 시험보다 깨끗합니다. 합성 음성에는 현장 녹음의 축약 발음, 말 겹침, 배경 소음이 없습니다. 그래서 우리의 듣기는 우리가 직접 측정하지 못하는 한 축에서 실제 시험보다 약간 쉽습니다.
• 문제 유형은 문제 줄의 텍스트에서 추론한 것입니다. 그래서 재현 가능하고, 이후에 쓰는 내용에도 여전히 정확하지만, 그것이 잡는 것은 묻는 방식입니다. 묻는 방식은 평범하지만 실제로는 매우 교묘한 문제는 이 자로 보이지 않습니다.
• 진짜 종착점은 정답률입니다. 익명 응답 통계가 쌓이면서 각 문제는 서서히 실제 p값을 얻게 될 것이고, 그때 이 자는 실제 자료로 다시 보정될 것입니다. 그전까지는 이것이 우리가 할 수 있는 가장 정직한 측정법입니다.

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문제 유형을 안 뒤: 각각 어떻게 들어야 하는가

이제 위의 분류를 거꾸로 읽어 봅시다. Part 4에서 가장 중요한 습관 하나는 음원이 시작되기 전에 먼저 세 문제의 문제 줄을 훑는 것입니다.

Part 4는 이 일을 할 빈틈을 줍니다. 각 세트 사이에는 8초가 있고, 세 문제의 문제 줄은 5초면 훑을 수 있습니다. 훑고 나면 이 세트가 당신에게 무엇을 요구하는지 알게 되고, 그것이 곧 주의력을 어떻게 배분할지를 결정합니다.

이 일을 가능하게 하는 규칙이 하나 더 있습니다. 세 문제의 답은 거의 반드시 독백의 순서대로 나옵니다. 당신은 "따라가면" 됩니다. 첫 번째 문제의 답을 들으면 주의력을 두 번째 문제로 옮기면 됩니다.

"목적/주제/화자가 누구인지"가 보이면 → 앞의 두 문장으로 해결하고 내려놓기

답은 시작 부분에 있습니다. 당신의 동작은 앞의 두 문장이 끝났을 때 이 문제에는 답이 있어야 한다는 것입니다. 그 뒤에는 다시 돌아가 생각하지 마십시오.

독백 후반에도 첫 번째 문제를 망설이고 있다면, 두 번째와 세 번째 문제는 기본적으로 이미 잃은 것입니다. 이것이 Part 4에서 가장 흔한 감점 방식이고, 원래 가장 얻기 쉬운 점수를 잃는 방식입니다.

목표 시간: 앞의 두 문장 안.

"when / where / how much / what are listeners asked to do"가 보이면 → 키워드를 고정하고, 그것이 나올 때까지 기다리기

이것은 detail questions입니다. 당신의 동작은 다음과 같습니다.

1. 문제 줄에서 키워드 하나를 잡습니다--장소, 시간, 동작.
2. 음원에서 그 단어 근처의 문장을 기다립니다.
3. however, actually, instead를 들으면 즉시 경계 수준을 높이십시오. 앞 문장은 이미 무효가 되었을 가능성이 크고, 답은 전환 뒤에 있습니다.
4. 선택지에 방금 들은 숫자가 하나 있다면, 그것은 보통 답이 아닙니다. 계산해야 하는 그 숫자가 답입니다.

목표 시간: 답이 나오는 바로 그 순간. 놓쳤다면 내려놓으십시오. 세 번째 문제의 시간을 써서 두 번째 문제를 쫓지 마십시오.

"Look at the graphic."이 보이면 → 먼저 표를 읽고, 그다음 음원 듣기

이것은 graphic questions이고, 유일하게 문제지에 답의 절반이 이미 있는 유형입니다. 당신의 동작은 다음과 같습니다.

1. 음원이 시작되기 전에 표를 이해합니다--몇 열인지, 어떤 단위인지, 어느 열이 선택지에 나와 있지 않은지.
2. 선택지는 보통 표의 한 열(예: 시간)을 나열하고, 음원은 다른 열(예: 노선, 방 번호)을 줍니다.
3. 들을 때는 그 조건 하나만 잡고, 들으면 표로 돌아가 대조합니다.

음원이 재생될 때서야 표를 읽기 시작하지 마십시오. 이것은 Part 4에서 유일하게 절반의 일을 미리 끝낼 수 있는 문제 유형입니다. 낭비하기에는 아깝습니다.

목표 시간: 음원 시작 전 8초 동안 표를 읽고, 들을 때는 조건 하나만 기다립니다.

문제 줄에 따옴표가 보이면 → 이 문제는 어조를 묻고, 답은 그 문장의 앞뒤에 있음

따옴표 자체가 표지이므로, 한눈에 알아볼 수 있습니다. 당신의 동작은 다음과 같습니다.

1. 그 문장을 문자 그대로 이해하려고 하지 마십시오. 그것은 문제지에 인쇄되어 있고, 당신은 읽고 이해할 수 있습니다. 시험하는 것은 그것이 아닙니다.
2. 음원에서 그 문장이 나올 때까지 기다린 뒤, 그 앞 문장과 뒤 문장을 기억하십시오. 답은 거의 반드시 그곳에 있습니다.
3. 스스로 물으십시오. 그는 왜 이 위치에서 이 말을 했는가? 경고하는 것인가, 불평하는 것인가, 완곡하게 거절하는 것인가, 아니면 반대로 말하는 것인가?

같은 동작은 What is probably true… 같은 추론 문제에도 적용됩니다. 답은 말로 나오지 않았고, 당신이 찾아야 하는 것은 그 답을 지지하는 한 문장입니다. 그리고 이런 유형의 패러프레이즈 거리는 필연적으로 가득 차므로, 선택지에 음원의 원래 단어가 나온 것들은 보통 함정입니다.

목표 시간: 이것은 유일하게 더 많은 힘을 들일 가치가 있는 문제 유형이고, 선택지도 가장 꼼꼼히 하나씩 대조해야 하는 유형입니다.

페이스: Part 4의 진짜 규율은 놓아주는 것

Part 4의 리듬은 고정되어 있고, 당신은 돌아갈 수 없습니다. 각 세트 사이에는 8초, 세 문제 사이에도 각각 8초가 있습니다. 이 빈틈을 쓰는 올바른 방법은 하나뿐입니다. 다음 세트의 문제 줄을 앞으로 보는 것이지, 지난 문제를 되돌아 생각하는 것이 아닙니다.

한 독백은 재생이 끝나면 영원히 지나갑니다. 두 번째 문제에 10초를 더 쓰는 대가는 세 번째 문제 전체를 듣지 못하는 것입니다. 그리고 듣지 못한 문제는 채점할 때 찍은 것과 같습니다.

그래서 Part 4의 규율은 Part 5와 마찬가지로 정답을 맞히는 것이 아니라 언제 놓아야 하는지 아는 것입니다. 답을 잡지 못했다면 선택지 중 가장 함정 같지 않은 것을 고르고(특히 방금 들은 숫자는 고르지 말고), 즉시 다음 문제에 주의력을 넘기십시오.

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한 문장 요약

Part 4의 어려움은 독백이 얼마나 빽빽한지, 숫자가 얼마나 많은지에 있지 않습니다. 그 직관은 우리가 측정해 보니 반대였고, 지금도 우리 보고서에 인쇄되어 우리를 상기시킵니다. 난이도는 문제별로 판정할 수 있는 일곱 가지 특징으로 나눌 수 있고, 그중 결과를 가장 크게 결정하는 것은 문제가 당신에게 무엇을 하라고 요구하는가입니다. 시작 부분에서 한 문장을 찾는가, 중간에서 하나의 사실을 기다리는가, 표와 음원을 연결하는가, 아니면 화자가 말하지 않은 뜻을 판단하는가입니다. 같은 자로 한 세트의 시판 모의고사를 측정했을 때 우리가 본 것은 문제 유형 구성의 차이였습니다. 그리고 같은 분류를 거꾸로 읽으면 곧 당신의 풀이 순서가 됩니다. 음원이 시작되기 전에 먼저 세 문제의 문제 줄을 훑고, 앞의 두 문장으로 첫 번째 문제를 해결하고, 전환을 들으면 앞 문장이 이미 무효가 되었다고 가정하고, 따옴표를 보면 그 앞뒤 문장을 들으십시오--그리고 각 문제가 끝나는 바로 그 순간, 즉시 놓으십시오.